有付出就有收获
余秋雨曾说：“工作的追求，情感的冲撞，进取的热情，可以隐匿却不可以贫乏，可以泻然而不可以清淡”。目前大部分的学生都是刚刚高中毕业，他们各有特色，各有所长，积极活泼，充满朝气，所以勤奋工作是我们班主任职业忠诚的重要表现，在工作中我们只有尽心尽力、积极进取，始终不放弃努力，始终保持一种尽善尽美的工作态度，随时和学生保持良好的沟通与交流，了解、理解并尊重他们然后才能够及时的去发现问题，去引导并帮助他们解决问题。在这个过程中我们能够收获丰富的经验，更快的提升个人的能力，使我们的职业生涯变得更加饱满，事业变得更有成就感。与此同时我们得到了学生的信任，建立了良好的积极互动的制度，使工作能够顺畅的开展，进而更大程度的感受到工作的乐趣，让工作不再只是一种职业，更成为了一种享受。
爱心灌溉，彰显教师天职
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。爱生是一名教师理应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。虽然现在极大部分的学生从年龄上看已经是成年人了，可是他们中间的很多人在思想和心理上还远远没有成熟，他们的自控能力，理性冷静的分析、评判事物的能力还有所欠缺，这就要求我们努力以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，获取他们的信任，引导他们独立思考，理性分析并向着良性的发展方向去努力（包括以成熟的心态去处理问题）。在工作中我们发现有些学生只要老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。因此作为一名班主任我们就要用爱去包容学生，真诚地引导学生，让他觉得你看到了他的不足却没有揪住它不放，让他体会到你这特别的爱，那么即使我们不能拥抱整个大海，至少也可以使一个湖泊碧如蓝。“花朵都是美好的，就是看能不能遇到一个好的园丁”。作为教育者，我们把着眼点放在育人方面，注重以人为本，给他们以心灵的呵护，帮助他们树立做人的尊严，不断设法唤起他们向上的信心，鼓励他们用快乐去奔跑、用心去倾听、用思维去发展、用努力去奋斗、用目标去衡量、用爱去生活！